RECURSOS  DIGITALES PARA LA RELACIÓN  Y REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Los  recursos digitales, hoy en día este tema se hace  muy común en la vida de las personas. Mediante estos instrumentos (blogs, videos, mapas mentales, líneas de tiempo, lista de twitter. E-book  entre otros) que están a la vista de todo y de forma gratuita, se facilita  el  almacenamiento, la organización y la recuperación de enormes cantidades de datos y  acceso  a mucha información de último avance.

Se puede observar que se cuenta con un gran número de herramientas de distintos tipos  que permiten producir y editar contenidos. El uso de la tecnología ha causado innumerables cambios importantísimos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esto hace que el docente deba estar a tono con estos cambios,  debería tener constantemente una actualización relacionada a esta nueva corriente, la cual representa grandes oportunidades de mucho beneficio que garantiza  un mejor desempeño del docente y el alumno en el entorno educativo que cada vez  en más exigente.

Los teléfonos celulares, al igual que otros recursos tecnológicos de la información y comunicación, pueden ser empleados, como instrumentos opcionales generadores de aprendizaje  dentro y fuera del aula (Ministerio de Educación, 2014, art.1). Por lo tanto los recursos digitales son una herramienta que permite al alumno ser creadores y protagonista de su propio aprendizaje.

Durante doce años de experiencia docente, la utilización de You-tube ha permitido  dinamizar el proceso de enseñanza, porque mediante videos motivadores y académicos  hacen que mis clases sean más interesantes, logrando así que los alumnos puedan producir más manteniéndolos  despiertos hasta la última hora. Los mapa  mentales siempre han sido mi problema para diseñarlos, pero debo ser consiente que se requiere de muchas horas y sobre todo paciencia, y muchas veces no la tengo

Ha sido  frustrante la realización del blogs debido a que no tengo mucha experiencia tecnológica, pero  siempre tuve la inquietud de saber cómo hacerlo, y en  este módulo se presentó la oportunidad, por lo que la experiencia ha sido enriquecedora y servirá de referencia para abrir uno para las clases universitarias. Otra de las experiencia como docente fue trabajar en el año 2012, con una herramienta llamada edmodo, fue un trabajo muy intenso  y a la vez asfixiante pues se dedicaba mucho tiempo sin considerar las horas que ya se dedicaba en aula. Considero que es doble trabajo que  se hace  de forma presencial y  este instrumento al igual que el mogdle es para aquellos profesores que su actividad educativa la realizan bajo  un sistema  semipresencial. El haber tenido un buen recorrido en asesoría de tesis, me ha permitido usar varias revistas científicas  considero son muy importantes porque brinda mucha información para los trabajos de investigación en las tareas formativas,  elaboración de tesis y proyectos. Una de las recursos didácticos que me llamó mucho la atención fue las líneas de tiempo, y así como esa algunos más, pero lo importante que todavía hay tiempo para seguir aprendiendo y esta asignatura ha sido fundamental.

DESCUBRE TUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES CON ESTE  TEST

Desarrollar el test para la autoevaluación de las competencias técnico instrumentales en vías de un trabajo de investigación, me permitió reflexionar sobre  mis puntos débiles y evidenciar las potencialidades que tengo, es más detectar como me  encuentro en la actualidad al acercase la hora de enfrentarme a una tesis de master con opción a Phd.

Entre una de mis debilidades está la  búsqueda de información y eso hace que pase mucho tiempo en el ordenador sin conseguir lo que necesito. En relación a mis puntos fuertes, estos se siguen fortaleciendo por el trabajo que realizo en asesorar tesis, este hecho  hace que sea más enriquecedora la experiencia, debido a que siempre se está leyendo e investigando. Pues el que enseña nunca debe de dejar de aprender.

Pienso que las  competencias científico-intelectuales aún las tenemos en proceso, y que  todos  somos profesionales en diferentes ramas de la ciencia,  las exigencias  que se evidencia en este máster de Psicodidáctica tiene parámetros que no son imposibles alcanzarlos, pero para llegar a ellos requerirá de una preparación exhaustiva en procesos, metodologías.

LOS HIJOS DE SILICON VALLEY SIN COMPUTADORAS

De acuerdo al noticiero “El Monde”  los trabajadores que laboran en empresas  (Google, Apple, Microsoft y  similares en Silicon Valley, envían a sus hijos a la escuela  de Waldorf -California para que esta institución se responsabilice de su educción. Cabe mencionar  que en dicha escuela la enseñanza se desarrolla  a través de un sistema metodológico de la desconexión. (sin computadoras). La noticia conlleva a una gran interrogante, ¿por qué los trabajadores optaron por este tipo de  modelo para sus hijos?.

 
A mi parecer las computadoras si bien es cierto es una herramienta de ayuda para el desarrollo de las actividades en algunos aspectos, no es menos cierto que en el campo educativo  distraen al alumno incomodándolo al desarrollo de un aprendizaje significativo.

Por ello comparto con la opinión de Pierren Lauren, padre de unos de los niños  que adquirió este patrón, quien en una entrevista, indica que “Para aprender a escribir, es importante poder efectuar grandes gestos. Las matemáticas pasan por la visualización del espacio. La pantalla perturba el aprendizaje, disminuye las experiencias físicas y emocionales". Es importante lo de Fred Stuzman, investigador, quien elaboró  un programa  llamado  Freedom que permite el bloque de acceso  a internet durante ocho horas seguidas. Esta persona también construyo’ un software que permite el ingreso a internes pero sin diversiones como Facebook y Twitter, este programa es el llamado Anti-Social.. 

Además de acuerdo a un estudio realizado en el Reino Unido en el 2011, teniendo una  muestra de 2163 usuarios, se reveló que el 53% de las personas que usan teléfonos móviles sienten  ansiedad cuando  pierden su teléfono, se le baja la batería o no tienen cobertura en la red. Revelando que el 58% de los hombres  sufren de esta patología.

Las instituciones públicas y privadas para garantizar la productividad empresarial deberían trabajar conectado con el correo institucional o actuar como lo hace  Richard Stallman, el gurú del Software libre, quien trabaja  con el internet una o dos veces y hasta tres al día para enviar y recibir correo, leer y releer antes de enviar.

Una de las preocupaciones que me ha dejado el artículo ha sido  el gran porcentaje de niños y niños de la escuela que sus padres están trabajando en empresas donde se desarrolla las tecnologías informáticas de alto nivel, y que sus padres optaron por este modelo de desconexión. Interpretando a la  interrogante planteada anteriormente será que a pesar de que estos empleados se desenvuelven a través de las técnicas informáticas, y que siendo una  herramienta potencial,  consideran que  tienen sus riesgos, o porque sus hijos no tienen necesidad ya que estos instrumentos los tienen en sus hogares.

LA COMPETENCIA DIGITAL (Jordi Adell)

• La escuela debe enseñar para aprender
• Competencia informacional: conjunto de habilidades para trabajar con la información (analizarla, para crear y difundirla)
• Competencia tecnológica, utilizar la tecnología en su conjunto, usarlo de manera racional
•  Alfabetización múltiple, ya no es de texto impreso vivimos en una sociedad audiovisual por eso debe formar lenguajes
•   ¿Sabemos ser críticos?, ¿Sabemos generar nuevos conocimientos?
•   Ciudadanía digital: preparación para vivir en que la realidad y el virtual se confunden…donde la conducta de los docentes por ejemplo sea el mismo convirtiéndolos en ciudadanos libres vs ciudadanos digitales.
• No hay respuestas preestablecidas, más bien desarrollar fundamentos no se aprende en los libros sino haciendo una reflexión de su accionar.